CONCEPTOS DE GRUPOS Y DINÁMICA DE GRUPOS
· Los grupos humanos:
Todos los seres
humanos pertenecemos a grupos desde el momento en que nacemos.
A partir del grupo
familiar, el primero de todos ellos, integramos diversos otros a lo largo de
nuestras vidas: el de los niños de Jardín de infantes, el de los amiguitos del
barrio, el de alumnos de cuarto año. La vida humana siempre se ha desarrollado
en grupos.
Desde el principio
de la humanidad, en cualquier tipo de organización social los seres humanos viven
junto a otros, la vida humana se desarrolla en grupos.
Según el
psicoanalista francés Didier Anzieu: “no existe ninguna posibilidad normal que
una persona esté psicológicamente aislada de otras, y el estudio de las
relaciones con los demás es un capítulo necesario de la psicología
individual”.
UN GRUPO ES UN CONJUNTO DE PERSONAS DENTRO
DE UN SISTEMA DE RELACIONES SOCIALES:
Los miembros de un mismo grupo desarrollan conductas semejantes. Hay
diversas definiciones de lo que se entiende por grupo, cada unas de ellas
obedece a lo que se considere de mayor importancia dentro del mismo: las
necesidades entre los miembros, sus afinidades, su independencia, etc. De
acuerdo con la definición expresada arriba, adoptaremos el criterio de poner el
acento en las relaciones sociales en el sentido de comunicación y de objetivos comunes. Una de las
definiciones más aceptadas es la de OLMSTED.
GRUPO: es una pluralidad de individuos que se hallan en
contacto unos con otros, y que tienen conciencia de cierto elemento común de
importancia.
Por ejemplo:
dentro de un grupo familiar se espera que los adultos trabajen y se
ocupen de lo necesario para ordenar la vida cotidiana y de la crianza de los
menores; a su vez de estos se espera que vayan adoptando diversas normas y
costumbres.
Para que haya
grupo hay que concretar la interacción es decir que las acciones de un miembro
determinen las del otro y a la recíproca. Para aclarar esto pensemos en la
siguiente situación: las personas que van sentadas en el colectivo de la línea
38 no constituyen un grupo ya que no comparten normas sino que simplemente
coinciden en un momento y lugar determinado. Si ese mismo vehículo es utilizado
para trasladar algunas que pasarán un fin de semana turístico, ellas sí
constituirán un grupo.
Pues compartirán un interés común (conocer las sierras) y deberán cumplir
determinadas normas (respetar los horarios de comida, compartir el hotel y las
excursiones, SON grupos sociales: una familia, un club deportivo o cultural, una nación, una organización
comercial, un partido político, entre otros.
Cuando un conjunto de personas – que no constituye grupo – posee un atributo común, éste puede ser la base para la
constitución de un grupo. Si los pasajeros que circunstancialmente comparten el
colectivo 38 son sometidos a un asalto pasarán a ser el grupo protagonista del
incidente policial, el grupo de testigos citados para el día jueves.
ACTIVIDAD:
· Realiza una lista de todos los grupos a
los que perteneces:
Actividad
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1
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|
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Bárbara
|
Débora
|
Gladis
|
Miriam
|
Familiar
|
Familiar
|
Familiar
|
Familiar
|
Amigos
|
Escolar
|
Religioso
|
Escolar
|
Escolar
|
Religioso
|
Trabajo
|
Religioso
|
Religioso
|
|
Escolar
|
Amigos
|
|
|
Barrial
|
Social
|
|
|
Amigos
|
Trabajo
|
|
|
Mujeres
|
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|
|
|
|
· Piensa tres ejemplos de grupo y tres que
no constituyan un grupo:
Grupos: familia, club deportivo, un partido político.
Que no constituyen un grupo: de testigos de un hecho, de
protagonistas de un hecho y un grupo de una entrevista de trabajo.
Su Clasificación:
De todas las clasificaciones posibles de grupos, tomamos la señalada por
Anzieu (ver cuadro) y nos detendremos en los llamados grupos primarios y grupos
secundarios.
Sugerimos que se lean en clase los ejemplos seleccionados para la actividad
anterior; allí será fácil comprobar la variedad grupal que seguramente ha
sugerido. Un primer análisis sobre sus características mostrará diferencias
entre el número de miembros que los conforman, sus intereses y la posible
duración, el estilo de organización, etc. Esta apreciación será ampliada o tal
vez corregida al analizar cada una de las cinco categorías con que el
mencionado autor clasifica los grupos humanos:
· Muchedumbre
· Banda (en nuestro país “barra”)
· Agrupamiento
· Grupo primario o pequeño
· Grupo secundario u organización.
Clasificación de los grupos humanos
|
Categorías
fundamentales
|
Estructuración
(grado de organización
Interna y diferenciación
de los roles)
|
Cantidad
de
individuos
|
Relaciones
entre los individuos.
|
Conciencia
de las metas
|
Acciones
comunes
|
Muchedumbre
|
Muy débil
|
Grande
|
Contagio
de las emociones
|
Escasa
|
Apatía o
acciones paroxísticas
|
Banda
|
Débil
|
Pequeña
|
Búsqueda
del semejante
|
Mediana
|
Espontánea
pero importantes para el grupo
|
Agrupamiento
|
Mediana
|
Pequeña,
media o grande
|
Relaciones
humanas superficiales
|
Escasa a
mediana
|
Resistencia
pasiva o acciones limitadas
|
Grupo
primario o pequeño
|
Elevada
|
Pequeña
|
Relaciones
humanas ricas
|
Elevada
|
Importantes,
espontáneas, incluso innovadoras.
|
Grupo
secundario u organización
|
Muy
elevada
|
Media o
grande
|
Relaciones
funcionales
|
Escasa a
elevada
|
Importantes,
habituales y planificadas
|
|
|
|
|
|
|
|
Invitamos a estudiar con detenimiento el cuadro para informarse de las características esenciales de cada uno de los posibles
grupos ya que solo agregamos algunos detalles y ejemplos.
Muchedumbre:
Cuando centenares o miles de personas se hallan reunidas en algún lugar sin
haberlo acordado expresamente constituyen una muchedumbre ejemplo: los
veraneantes que acuden a la playa Bristol en Mar del Plata: su objetivo común
es descansar, tomar sol, bañarse en el mar. Sin embargo, el cumplimiento de
este objetivo se realizará en forma individual, sin depender unos de otros.
Esta definición excluye las manifestaciones preparadas con anticipación (p.
ej. encuentros políticos).
Banda (“barra”):
Aquí las personas se reúnen por la voluntad de estar junto a quienes se les
parecen, entre sus semejantes. Es una forma de encontrarse junto a otros que
piensan y viven de manera parecida.
Preferimos la palabra “barra” porque estimamos que “banda” se asocia con
una propensión a actividades valoradas como negativas, en cambio la mencionada
en primer término puede o no tener esta connotación. La “barra” ofrece a sus
integrantes seguridad y afecto, se forma con el principal objetivo de “andar
juntos”. Importa más la unión que las actividades que se realicen.
Agrupamiento:
Se constituye cuando las personas se reúnen con cierta frecuencia y para
tratar algunos objetivos comunes. No importa el número de miembros sino ese
interés común, fuera del cual no hay otros contactos. Los agrupamientos tienen
distintas características y denominaciones según el campo al que pertenezcan:
academia, círculo, patronato, bloque, partido, sindicato, asociación, etcétera.
Trataremos aparte las otras dos categorías.
Actividad:
· Buscar material periodístico, literario,
etc; donde se haga referencia a hechos protagonizados por distintos
grupos. Lectura y análisis en clase de ese material.
· Analizar en clase la siguiente nota
aplicando los conceptos de grupo desarrollados en este módulo.
.
Comentario: este texto se refiere a unos chicos que se
juntaban todos los fines de semana a beber alcohol, consumir droga y a escuchar
música fuerte en un galpón de un barrio, y molestaban a todos los vecinos del
mismo. Para nosotros este tipo de grupo es una banda, porque se juntan con
personas semejantes, que piensan y viven de manera parecida.
La patota un mal social
La acción violenta de las patotas juveniles constituye un preocupante
fenómeno que exige una reacción coordinada y global por parte de toda la
sociedad
Estadísticas recientes revelan un proceso de aceleración de las
características más agresivas de una conducta ya de por sí, lesiva para la
convivencia civilizada y la integración de los argentinos, y esto no puede
dejar indiferente a ningún sector interesado en que el país retome los rumbos
del desarrollo de todas sus potencialidades humanas y materiales.
Los dos mil casos de patoterismo virulento que entre 1985 y los primeros
meses de 1987 llegaron a las instancias judiciales son la punta más visible de
una práctica cotidiana en numerosas zonas de la Capital Federal y su conurbano.
La justicia tomó intervención en los casos en que se formalizó denuncia y
siempre que ésta estuviera referida a delitos de gravedad, cuando el accionar
patotero derivó en crímenes, raptos, violaciones, incendios.
Por debajo del límite que separa este tipo de hechos del comportamiento
normal, se extiende una enorme franja de infracciones y tropelías que escapan
frecuentemente a la sanción pero que repercuten penosamente sobre la
tranquilidad, la integridad física y moral y los bienes de los ciudadanos,
tanto privados como públicos. Las consecuencias se reflejan con esquematicidad
en crónicas periodísticas, datos estadísticos y comentarios vecinales y muchas
veces queda oculta la profunda agresión que se cometió contra los valores
básicos de la vida en sociedad y contra las personas.
Un insulto o un exceso verbal lanzado contra un anciano, un niño o una
jovencita pueden tener efectos perniciosos imposibles de estimar objetivamente.
El miedo suscitado ante la amenaza de agresión también puede obrar como una
bomba de tiempo en la personalidad de la víctima. Los daños morales de un amago
de castigo físico pueden ser superiores a toda lesión real. Y estas cosas ocurren,
desgraciadamente, con demasiada frecuencia en calles y plazas de la ciudad y
sus alrededores, no necesariamente en las áreas marginales.
Junto con estas consecuencias aparecen otras más cuantificables y no menos
penosas. La destrucción perversa y premeditada de objetos y lugares públicos,
como resultado del vandalismo patoteril, ha alcanzado niveles alarmantes. Según
los datos recogidos por el informe especial que sobre el tema publicó este
diario el domingo último, desde el 1° de enero de 1986 al 31 de octubre
del mismo año fueron dañados 2.052 vagones de trenes; 10 de ellos
totalmente incendiados. Estos daños insumieron una pérdida de casi cuatro
millones y medio de australes para ferrocarriles Argentinos.
ENTel; a su vez debe reparar en un año alrededor de ocho veces cada
uno de los 12.000 aparatos telefónicos existentes en el área
metropolitana, 3.000 de los cuales deben ser directamente sustituidos. La
pérdida, en este caso, es de tres millones de australes. Igualmente
significativos son los daños causados en el ámbito de la administración
comunal, especialmente en parques y paseos, donde se deterioran o destruyen
árboles, bancos, estatuas, bebederos y cualquier obra realizada para hacer más
hermosa y más confortable la ciudad de todos.
Tal vez en la falta del sentimiento de pertenencia a la comunidad, a ese
todo, es donde radique la causa fundamental del patoterismo agresivo. Los
jóvenes se precipitan en la conducta antisocial cuando han perdido o vacila su
integración a la familia, a la escuela, al barrio y al trabajo. Y también
cuando éste no se presenta y las otras instancias están igualmente afectadas.
Un país que padeció violencias extremas y que sufrió un proceso de acentuado
achicamiento en todos los niveles, empezando por el productivo, tuvo por fuerza
que echar las simientes del actual patoterismo.
El retorno a la normalidad institucional y a la
convivencia pacífica abren ahora los causes para que la sociedad encare el
patoterismo como una lacra inaceptable, que debe ser enfrentada como parte de
la decisión colectiva de volver a creer y progresar, a fin de que nadie quede
excluido del trabajo productivo y de sus beneficios.
Diario “Clarín”, 10 de junio de 1987.
Los grupos
primarios
Los grupos primarios están formados por un número de
miembros relativamente reducido que están unidos más por sus afectos y su
solidaridad que por sus relaciones formales. Las relaciones entre sus
integrantes son “cara a cara”; esto significa que cada uno tiene un percepción
individualizada de los otros. Los grupos primarios inciden en los ideales de sus miembros,
quienes a su vez afirman la personalidad dentro de estos grupos.
En ellos se aprenden los afectos. Desde el punto
de vista psicológico la adecuada integración a grupos primarios (familia,
vecinos, amigos, compañeros) suele asegurar una afectividad más estable y
armónica. Dentro de su grupo primario las personas pueden mostrarse más
espontáneas, dar y recibir según sus deseos y necesidades, comunicar sus
pensamientos sin temor a las posibles críticas y ser aceptadas por los demás
sin exigencias extremas. Esto no significa que los afectos dentro de los
grupos primarios sean siempre positivos, también los negativos se
desarrollan en ellos (peleas entre hermanos).
Los grupos primarios son más informales que los
secundarios y – excepto el grupo familiar-, surgen por afinidades y creencias
comunes, actividades compartidas, edades y otras. En la experiencia
concreta de cada uno van apareciendo adhesiones a una o más personas con las
cuales establecemos una comunicación más estrecha que va determinando la
formación de un grupo. Su integración se establece en forma gradual y, si
bien hay que cumplir con ciertas obligaciones dentro de un grupo primario,
éstas no son vividas como exigencias sino como mutua solidaridad.
ACTIVIDAD:
…“No es necesario
creer que la unidad del grupo primario está constituida solamente sobre la armonía
y el amor. Esta unidad implica siempre diferenciaciones y generalmente
rivalidades: supone la afirmación de sí y las diferentes pasiones individuales,
pero estas pasiones están socializadas mediante la simpatía y se someten, o
tienden a someterse, a la disciplina de un espíritu común. La voluntad de
un individuo puede ser ambiciosa, pero el objeto principal de esa ambición será
algún objeto deseable en el pensamiento de los demás, y experimentará un
sentimiento de fidelidad hacia las normas comunes que recomiendan el servicio
de los demás y el proceder leal”…
Cooley, Charles.
“Organización social”
ü Luego de la lectura comprensiva del texto de Cooley, resume sus ideas
principales.
Resúmen de Cooley
Charles: No siempre la armonía y el amor son las bases de los
grupos primarios, ya que en ellos también existen grandes diferencias y
rivalidades, pero se busca el sentido común y el respeto mutuo entre los
grupos. Como individuos, siempre deseamos o somos ambiciosos del
pensamiento o metas de los demás, (no podemos ser menos que los otros),
entonces y por lo general se desea en gran manera el pensamiento ajeno como una
meta nuestra, siendo leales a nuestro grupo y manteniendo la cordura, la ética
y la fidelidad hacia nuestro semejantes.
ü Elige alguno de los grupos primarios que integras. Luego
completa.
Grupo primario: Miriam Siergiejuk, Débora Ruppel,
Bárbara Ruppel, Gladis Fridrich.-
El interés común
del grupo es: “Mantener las buenas
relaciones como compañeros de estudio”, manteniendo siempre el respeto y la
solidaridad.-
Consta de: cuatro miembros.
Los afectos
predominantes son: la comprensión,
compañerismo, solidaridad, buenos modales respetando las diferentes costumbres
y el sentido común.
La frecuencia con
que nos vemos es: Todos los días
al cursar la carrera que nos compete, los ratos libres que disponga cada una
para brindarse al servicio de los demás.
Pertenezco a este
grupo: desde hace un mes aproximadamente.
Deseo agregar: _______________
Los grupos secundarios
Estos grupos están organizados en función de alguna
meta a lograr o de un interés compartido. Ellos no son tácitos o implícitos como en los grupos
primarios sino que son conocidos por todos, son explícitos. Las normas de
funcionamiento de los grupos secundarios en general están escritas
(reglamentos), el número de miembros es variable aunque en general no todos se
conocen entre ellos. Los compañeros de división constituyen un grupo
secundario, si bien todos se conocen entre ellos, entre algunos la relación
solo es superficial. En otros grupos secundarios, como ser los asociados
de un club, los integrantes no se conocen entre sí. Dentro del grupo secundario
de los alumnos de tu escuela hay numerosos grupos primarios, esto ocurre en la
mayoría de los grupos secundarios.
Los grupos secundarios tienen una organización formal,
se reúnen dentro de un lugar o contexto particular y no es necesario que
existan relaciones afectivas entre sus integrantes. La cohesión grupal
depende de los objetivos compartidos y no de los lazos afectivos entre los
miembros.
No es necesario tampoco que todos los integrantes de
un grupo secundario coincidan en el mismo tiempo y lugar. Los obreros de
una fábrica constituyen entre sí un grupo secundario que generalmente trabaja
en distintos turnos, en este caso no coincide en el tiempo pero sí en el
mismo lugar. La característica común en los grupos secundarios obliga a
cumplir con algunas normas, por ejemplo en los miembros de un club ellas son:
cuidar las instalaciones, pagar las cuotas, etc.
En estos grupos las comunicaciones escritas (notas,
comunicados, circulares), son más importantes que las verbales.
ACTIVIDAD:
o De la siguiente
lista de grupos secundarios marca a cuales perteneces.
Marcar con X
|
Bárbara
|
Débora
|
Gladis
|
Miriam
|
Club deportivo
|
|
|
|
|
Partido político
|
|
|
|
|
Universidad
|
x
|
x
|
x
|
x
|
Centro de estudiantes
|
|
|
|
|
Escuela secundaria
|
|
|
|
|
o Marca verdadero o
falso al lado de cada ítem. En caso de encontrar FALSO rectifícalo en las
líneas más abajo.
1- La mayoría de los grupos secundarios carecen de
organización. “F”
2- Los grupos
primarios están constituidos por un grupo pequeño de miembros. “V”
3- En los grupos primarios lo lazos afectivos son más
estrechos. “V”
4- Mafalda, Manolito y Susanita constituyen un grupo
secundario. “V”
5- Tu división es un grupo secundario dentro del cual
hay varios grupos primarios.”V”
La primera es falsa por que los grupos secundarios no
carecen de organización por que tienen sus propias leyes.
Grupos de Pertenencia y grupos de Referencia:
Esta clasificación corresponde a la psicología social
norteamericana. Dijimos antes que en todo grupo hay normas que comparten sus
miembros: Modos de pensar, actuar, vestirse y actitudes frente a las diversas
circunstancias. De acuerdo con esto se llama grupo de
pertenencia a aquel dentro del cual una persona es reconocida por
los otros como perteneciente al grupo, por lo tanto hace uso de las normas del
mismo.
El grupo de Referencia: es aquel del cual una
persona aprende normas pero al cual no pertenece, ya que no es reconocido por
los otros miembros como parte del grupo. Las normas del grupo de
referencia influyen en las conductas y actitudes de las personas. Estos
grupos pueden ser positivos. Ej. A través de la
“copia” de actitudes de los tenistas de éxito, puedo establecer con mis amigos
un entrenamiento eficaz.
También puede ser grupos de referencia negativos: aquellos a los que
nunca desearía pertenecer, por lo que trato de desarrollar conductas opuestas a
ellos: Ej. Un grupo de violentos.
La dinámica de grupos
Entre los integrantes de un grupo se establecen interacciones; ellas suponen
atracciones, rechazos, alianzas, conflictos, es decir corrientes emocionales
que surgen entre los distintos miembros y de cada uno con el grupo total.
A estos fenómenos se refiere la dinámica grupal.
La dinámica grupal es el conjunto de fuerzas complejas
que actúan dentro de todo conjunto organizado de personas.
Hay distintas formas de enfocar la dinámica grupal.
Mencionaremos algunos de los fenómenos comunes a todo
tipo de grupos: aparición de conductores (siempre hay alguien que cumple un papel
preponderante), la mayor afinidad de algunos miembros entre sí, y una adhesión
inconsciente de todos los integrantes a ciertas normas comunes (sentimiento de
pertenencia o solidaridad).
Los líderes grupales
Se denomina líder de un grupo a
aquel integrante con capacidad para influir sobre los otros miembros del
grupo. El líder incide en la actividad grupal, la interacción entre los
demás miembros y el estilo de comunicación.
De acuerdo con las características de su líder los
grupos pueden clasificarse en: autoritarios, democráticos y “laissez faire”.
Grupos autoritarios: En ellos el
líder influye con una extrema presión imponiendo sus criterios a los demás
miembros; éstos a su vez son sumisos con el líder. Suele haber
agresividad contenida y los conflictos se pueden referir a algún integrante en
particular (el que “tiene la culpa”), llamado también “chivo emisario”.
Cuando este tipo de grupos tiene que producir algo, en general lo hace de forma
eficiente en presencia de su líder, y en su ausencia decae la productividad.
Grupos democráticos: En los grupos democráticos
la participación es más homogénea, el líder dirige las actividades según las
decisiones tomadas por el grupo en su conjunto. Son los grupos con mayor
responsabilidad y cooperación entre sus miembros. Cuando deben producir,
lo hacen en forma bastante uniforme, con o sin la presencia del líder.
Este coordina la tarea.
Grupos “laissez faire”: Se llama así (del
francés “dejar de hacer”), porque el líder deja casi todo librado al deseo
individual de los integrantes. Otorgan una excesiva permisividad que
hacen casi inexistente el cumplimiento de reglas. Estos grupos resultan
poco perseverantes en su trabajo. La imagen del líder es débil.
ACTIVIDAD:
Identifica a qué
tipo de líder corresponde cada una de estas consignas:
“No importa lo que tengan que decir, esto se termina
ahora” GRUPO autoritario.
“Uds. Verán si este tema les parece interesante, en
caso contrario no lo estudien” GRUPO laissez
faire.
“Escuchemos todos los puntos de vista antes de tomar
la decisión”. GRUPO democrático.
“Hoy iremos a donde proponen Uds., mañana elegimos
nosotros” GRUPO democrático.
Elige alguna
persona que constituya un líder (deportivo, artístico, político, religioso),
describe alguna de sus características y opina que tipo de liderazgo ejerce.
Ejemplo: El intendente Municipal Sr. Diego Sartori,
hace cumplir y ejecutar las leyes, persona responsable, autoritario, posesivo,
independiente, pertenece al grupo de los autoritarios.-
TÉCNICAS PARA EL TRABAJO GRUPAL
Hay distintas
formas para organizar y estimular un mejor trabajo grupal. Estas técnicas se
utilizan en grupos con fines específicos como los laborales, recreativos,
culturales, políticos y otros. Por lo tanto las técnicas grupales son
los medios empleados para lograr un trabajo grupal más adecuado.
En todo grupo
funciona alguna técnica, ya sea en forma organizada o de manera informal. Las
siguientes son algunas de las técnicas formales más utilizadas para la
organización del trabajo grupal:
DISCUSIÓN EN PEQUEÑOS GRUPOS
Cuando se trata de
grupos muy grandes es conveniente propiciar la división en pequeños
grupos-entre 5 y 20 personas-de modo que el intercambio pueda ser “cara a
cara”. Esto es más que una conversación al azar ya que se planteará un motivo común
a resolver en forma espontánea e invitando a la participación de todos. Se
escucharán todas las opiniones y se incluirá el disenso.
SIMPOSIO
Así se llama a un
conjunto de charlas, discursos o exposiciones verbales presentados por varias
personas sobre los distintos aspectos de un mismo tema. Las distintas
intervenciones deberán ser breves, de alrededor 20 minutos y brindarán
información precisa. Los simposios son relativamente fáciles de organizar y
permiten profundizar sobre el tema en cuestión, de modo que todo el
grupo resulte bien informado.
Los expositores
abordarán los siguientes aspectos:
· Organización de la educación media en la Argentina.
· El currículum de las distintas modalidades.
· Nuevas formas de planificación y evaluación.
· Participación del alumnado en los centros de
estudiantes.
MESA REDONDA
Consiste en una
discusión de un grupo seleccionado de persona (generalmente entre 3 y 6) frente
a un auditorio que conversará sobre un tema propuesto con la coordinación de un moderador.
El clima que rodee
la reunión podrá ser formal o no, pero de todas maneras deberá tratarse de una charla entre
los miembros de la mesa; no deben hacerse discursos.
El moderador hará
síntesis sobre lo conversado, realizará sus propias preguntas o transmitirá las
del auditorio (que es conveniente las haga llegar al escrito) pero no es
apropiado que exprese su opinión. Esta técnica suele aumentar el interés del
público, en especial cuando los participantes en la mesa redonda sostienen
opiniones divergentes. Este estilo de comunicación grupal es muy utilizado-como
Uds. Saben-, por la televisión.
CONGRESOS
El congreso es un
ámbito donde se intercambia información actualizada y se transmiten
experiencias sobre una materia o temática específica y al que concurren
personas especializadas en las mismas. Hay distintos tipos de congresos,
generalmente se reúnen en forma periódica. Hay congresos municipales,
provinciales, nacionales, internacionales. Suelen prepararse con bastante
anticipación y tratan de planificarse abarcando todo el espectro de intereses
dentro de la materia. Ejemplos: Congreso Intermunicipal de Deportes; Congreso
Interamericano de Psicología; Congreso Argentino de Juventudes Políticas.
JORNADAS
Las jornadas
consisten en una serie de reuniones destinadas a informar o impartir
instrucciones a grupos de personas que se dedican a una misma actividad. Pueden
realizarse en forma intensiva (durando un solo día) pero generalmente tienen
mayor duración. En su transcurso se brinda información y se analizan diversos
problemas relacionados con la actividad. Una de las ventajas de esta forma de
organización del trabajo grupal es que suelen tener una aplicación práctica inmediata
y además y además crean conciencia de pertenencia grupal. Dentro de las
jornadas se emplean otras técnicas de trabajo: paneles, discusiones en grupos
pequeños, mesas redondas, etc. En la planificación de las jornadas es
imprescindible que algunos de sus participantes colaboren en forma directa para
asegurar que sus intereses y necesidades sean contemplados.
DRAMATIZACIONES
También
denominadas “rol playing”, consisten en la interpretación “teatral” de un
problema o situación entre dos o más personas. Es un “como si” ocurriera tal o
cual cosa, que luego es analizada por el grupo. Resulta una técnica muy rica ya
que no sólo se logra la comprensión intelectual de determinado asunto sino
también una cercanía afectiva. Sirve para que cada persona pueda “ponerse
en lugar de la otra”.
Las
dramatizaciones estimulan la participación grupal; si bien hay quienes no
pueden expresarse verbalmente, experimentan emociones en relación con la
situación dramatizada, que en la mayoría de los casos estimula su integración.
SEMINARIOS
El seminario
consiste en una serie de reuniones de trabajo con un planeamiento que desde un
comienzo comprende a todos sus integrantes. Lo fundamental en los seminarios
son las reuniones de trabajo; se realizan sobre la base de documentos
previamente preparados, que son reelaborados con el aporte de los
seminaristas.
Deben
incluirse reuniones de resumen y evaluación, siendo conveniente dejar asentado
por escrito en “actas” lo elaborado en las mismas. Es fundamental el compromiso
personal que debe asumir cada asistente con su propio rendimiento ya que las
evaluaciones se hacen con respecto a la producción grupal y no en forma
individual.
Es útil- y en
muchos casos se lleva a cabo-realizar los seminarios en lugares alejados de
distracciones para estimular una participación plena.
PHILLIPS 66
Es una técnica
inventada por el norteamericano Donald Phillips para estimular la participación
de las 100 personas que conforman un auditorio. El nombre de esta técnica
se debe a que propone que un grupo de 6 personas discutan un tema durante 6
minutos; al cabo de los mismos deben arribar a una conclusión que comunicarán
por medio del secretario del grupo pequeño a los demás. Aun en
los grupos grandes logra crear un clima informal, se organiza rápidamente y
propicia la participación de todos ya que en un grupo de seis personas es
difícil permanecer anónimo. La utilidad del Phillips 66 es que permite que un
grupo grande se descomponga rápidamente en varios grupos pequeños para hacer
posible la discusión de algún tema específico o la resolución de cierto
problema común.
actividad
*Preparar una mesa redonda para desarrollar en
clase sobre algunos de los siguientes temas.
-Importancia de los deportes en la vida adolescente.
-El ejercicio de la solidaridad social.
-Relaciones entre padres e hijos.
-Expectativas para el año 2000.
+La importancia de los deportes en la vida
adolescente.
EJ.
-Le aleja de las drogas.
-Le crea un cuerpo saludable.
-No le permite estar en el óseo.
-Aprender a tener una vida sana.
*Buscar datos en periódicos sobre algún congreso que
se lleve a cabo en estos días. Comentar en clase su
desarrollo.
*Averiguar ¿A qué se llama “recomendaciones“ de un
congreso?.
Son los pasos a seguir en la organización de un
congreso.
Recomendaciones para organizar un congreso
En su caso, se
trata un congreso de un día, con 30 micro-ponencias de 15 a 30 minutos, con 5
minutos para preguntas y con una puesta en escena muy dinámica. Cuentan con
unos 350-400 participantes en cada edición.
Uno de los primeros pasos al organizar un congreso
consiste en identificar el
público objetivo a quién se quiere
llegar, que quieres conseguir con este evento, dónde quieres llegar y quién
quieres que sea tu audiencia, tu auditorio.
A partir de aquí, hacer una previsión de asistencia para encontrar una sala que se adapte a estas condiciones; con una
sala demasiado pequeña se puede morir de éxito y una demasiado grande, puede
parecer un fracaso.
Las tecnologías
son esenciales para la gestión y organización del congreso. Ya sea para la difusión previa, como la gestión de inscripciones,
etc. No utilizan publicidad ni medios de comunicación tradicional, las redes sociales y los blogs de los ponentes se
convierten en el principal motor de difusión del evento. Han creado un grupo en Facebook que les permite ir manteniendo la
comunidad interesada, con noticias, actualizaciones e informaciones de su
interés.
Durante el congreso, seguir los horarios previstos es muy difícil y hay que
ser muy cuidadoso con este aspecto para que
todo vaya bien y de tiempo a ofrecer todas las ponencias planificadas. En su
caso, utilizan el recurso de una campanita, que indica que se terminó el tiempo
para el ponente.
El uso de twitter durante el
evento, utilizando la proyección en una pantalla, fue un recurso valorado muy
positivamente. Además, contar con ponentes
a través de video conferencia les da un valor añadido de incluir experiencias
reales en directo (en este caso viajeros dando la vuelta al mundo).
La parte más
complicada de organización de un congreso depende del presupuesto. La captación de fondos es un proceso largo y lento que requiere mucha
dedicación. Y en esta época de crisis se nota y está costando encontrar
patrocinadores. Conseguir patrocinadores también está relacionado con los
medios de comunicación que se hacen eco del evento y la cobertura mediática que
tendrá.
Otra tarea complicada es la coordinación y gestión de los ponentes, tanto a
nivel de planificación como de contenidos. Conocer en profundidad cada ponente
y organizar las ponencias temáticamente requiere una importante dedicación.
En su caso la organización va a cargo de dos personas a tiempo completo durante los 6 meses, y
cuentan con un equipo colaborador. Además los propios ponentes, también
participan activamente en la organización y difusión.
ü Definir muy bien el
público objetivo, que quieres transmitir y a quién quieres transmitir.
ü Tiempo de organización
es muy importante planificarlo y respetarlo.
ü Escoger bien la sala es
otro punto clave: si el congreso es gratuito contar que habrá gente que no se
va a presentar (en un 20 ó 30%). En su caso ofrecer más entradas del límite de
la sala para asegurarse que esté llena.
ü En congresos con
inscripción de pago este problema es mucho menor.
Bibliografía: Internet: Recomendaciones para organizar
un congreso de Mireia Salvador.-
*¿Cuál podrá ser una recomendación del Congreso de
Prevención de la Salud Odontológica?
La caries dental es tan frecuente en
la infancia que exige la adopción de medidas de prevención específicas, así
como un diagnóstico precoz y un tratamiento oportuno. El consumo de golosinas y
la ausencia de cepillados tras las comidas no facilitan las cosas, sin duda.
*Proponer una
situación y dramatizarla. Proponemos algunas:
a) El tímido
y la tímida descubren que se tenían simpatía.
b) El miedo
frente a los exámenes.
c) El primer día
de trabajo.
*Organizar una
reunión con otras divisiones del colegio y utilizar la técnica Phillips 66 para
arribar a estas conclusiones.
*Este colegio nos gusta porque.
-Tiene una buena enseñanza
-Rige una disciplina estricta
*Este colegio no nos gusta porque
-necesitamos más espacios para las aulas
-Que no sean tan estrictos con el actitudinal
-Faltarían arreglar los baños
*Para mejorar proponemos
-que haya más información y comunicación entre todos
-Que sea más productiva las actividades para un mayor
desarrollo.
